Kita tidak membutuhkan penutur asli

 

Banyak orang yang saya kenal selalu berpikir bahwa mereka dapat mempelajari suatu bahasa dengan baik hanya dari penutur asli. Bagaimana jika penutur asli tidak tahu cara mengajar? Bagaimana jika penutur asli tidak mengetahui kebutuhan dan kesulitan kamu? Mereka tidak mempelajari bahasa mereka dengan cara yang sama seperti kamu.

Sebagai seseorang dari negara yang tidak berbahasa Inggris, saya telah melihat banyak sekolah untuk belajar bahasa Inggris. Banyak dari mereka bahkan mempekerjakan guru dari negara-negara berbahasa Inggris. Namun, kita masih melihat begitu banyak orang yang tidak dapat berbicara bahasa Inggris dengan baik.

Pelajar bahasa membutuhkan seseorang yang mengetahui budaya setempat sehingga pengajaran dapat lebih efektif atau seseorang yang mempelajari bahasa dari dasar-dasar sehingga orang tersebut mengetahui kiat dan trik untuk mempelajarinya dengan baik. Penutur asli tidak selalu penting. Berikut adalah beberapa alasannya:

Pembelajaran Terstruktur:

1. Tata Bahasa dan Kosakata: Guru, baik penutur asli maupun non-penutur asli, dapat memberikan pendekatan terstruktur untuk mempelajari aturan tata bahasa dan memperluas kosakata.
2. Pengucapan yang Benar: Guru dapat menggunakan simbol fonetik dan latihan untuk membantu pelajar mengucapkan kata-kata dengan akurat.

Instruksi yang Dipersonalisasi:

1. Kebutuhan Individu: Guru dapat menyesuaikan pelajaran mereka untuk mengatasi gaya belajar dan tantangan tertentu.
2. Umpan Balik dan Koreksi: Mereka dapat memberikan umpan balik dan koreksi langsung untuk membantu pelajar menghindari kesalahan umum.

Pemahaman Budaya:

1. Kontekstualisasi: Guru dapat menjelaskan nuansa budaya dan konteks di balik penggunaan bahasa.
2. Komunikasi Lintas Budaya: Mereka dapat membantu pelajar memahami bagaimana bahasa digunakan dalam konteks budaya yang berbeda.

Aksesibilitas dan Keterjangkauan:

1. Sumber Daya Daring: Ada banyak kursus, aplikasi, dan sumber daya daring yang tersedia yang dapat memberikan instruksi bahasa yang efektif tanpa memerlukan interaksi tatap muka dengan penutur asli.
2. Biaya: Sumber daya daring dan guru non-penutur asli sering kali menawarkan opsi yang lebih terjangkau daripada belajar dengan penutur asli.

Komunitas Pembelajaran Bahasa:

1. Mitra Pertukaran Bahasa: Pelajar dapat menemukan mitra pertukaran bahasa daring atau di komunitas mereka untuk berlatih berbicara dan mendengarkan dengan penutur non-asli lainnya.
2. Kafe Bahasa: Acara-acara ini memberikan kesempatan bagi pelajar untuk berlatih berbicara dan mendengarkan dalam suasana sosial. 

Meskipun berinteraksi dengan penutur asli dapat menjadi pengalaman yang berharga, penting untuk diingat bahwa pembelajaran bahasa yang efektif dapat dicapai melalui berbagai metode dan sumber daya, termasuk instruksi terstruktur, umpan balik yang dipersonalisasi, dan kesempatan untuk berlatih.